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捍卫课堂的尊严关于歌曲用热血捍卫民族的尊略

2020年10月18日 栏目:生活

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捍卫课堂的尊严,关于歌曲用热血捍卫民族的尊严的介绍

尊严”意谓尊贵、庄严”尊贵”即为高贵而值得尊重”庄严”就是庄重而严肃”一个有尊严的人就会让他人心生畏敬,让人景仰,其尊严”会让人虽不能至,然心向往之”一个有尊严的课堂,就会使人珍惜,使人畏敬,使人向往,使人刻骨铭心,使人受益无穷!

什么是有尊严的课堂呢?有尊严的课堂应是规范的课堂,是科学的课堂,是人本的课堂,是师生自尊的课堂,是授业传道的课堂,是润泽生命的课堂,是自利利他的课堂,是成绩师生的课堂!

古代圣贤说的谨庠序之教”《孟子·梁惠王上》、化民成俗,其必由学”《礼记·学记》,都告知我们,要认真谨慎地办好学校教育。而课堂,是学校教育的主阵地,是师生生命行走的地方,尊命一定尊重课堂,因此课堂是圣洁的,是不容玷污的!

但是,这类圣洁的课堂需要我们去捍卫。捍卫课堂的尊严,就是要让课堂少遭到质疑,不遭到玷污!一个常常出错的课堂,一个常常使人不愉快的课堂,一个常常受人指责的课堂,哪里还会有课堂的尊严?课堂的尊严,不是从强迫中来,不是从果断中来,不是从横蛮中来,不是从刻薄中来,而是从科学中来,从中来,从和谐中来,从包容中来!而课堂的尊严,归根到底是人的尊严,是教师的尊严,是学生的尊严!

荀子·致士曰:尊严而惮,可以为师。”一个有尊严而让人畏敬的人,就可以做老师。如何做一个有尊严的教师呢?我常常问自己。在课堂上,我会尊重我的每一个学生,由于我不给学生尊严,我哪里会有我的尊严、专业尊严和课堂尊严呢?学生又怎么会亲其师而信其道”呢?

我上课从不敢迟到、早退,更不敢旷课;在课堂上,我从不敢应付了事,也从不敢私自离开课堂或做与教学无关的事,我常常会由于我的一个小小的过失而惭愧不已,由于我担心我的过失会伤害课堂的尊严,伤害学生的尊严与利益!上课前,我会认真而充分地准备我的课;上课时,我会按教学常规要求组织我的课堂教学;下课后,我也会尽力与同学交换。也许,我今后仍会再出现一些过失,但我会时刻提示自己:保护课堂的尊严与学生的尊严,远比保护自己的面子重要!

学科课堂是专业的课堂,自然有专业的要求。要保护和捍卫课堂的尊严,教师就要专业自尊、专业自信、专业自研和专业自强,要努力造就自己与时俱进的专业自我、专业理想、专业信心和专业情操等。课堂是师生成长的场所,也常是同行学习、交换和研讨的地方,授课教师的精彩就是对课堂尊严的捍卫。

实际上,学校开设的每门学科课程都是学校课程体系中的重要组成部分,对培养学生核心素养、增进学生全面发展与个性发展都有自己独特的贡献,每一个学科都不可缺少,也不容轻视!每门学科的教学目标与要求,就应靠教师一以贯之的常态课堂来落实。学科教师捍卫自己课堂的尊严,就要捍卫教师自己的尊严,捍卫自己学科的尊严,专业自尊不容侵犯!

课堂是校园净土,是人心灵成长的地方。课堂教学不但要讲技术,还要讲艺术;不但要讲科学,还要讲规范;不但要讲逻辑,还要讲审美;不但要讲规则,还要讲人本;不但要讲授业,还要讲传道;不但要讲育才,还要讲育人…若能如此,在课堂里,真善美便会得到张扬,人的心灵地步便会得到提升,师生尊严与课堂尊严便会得到保护与捍卫!

苏轼在《稼说送张琥》1文中说:流于既溢之余,而发于持满之末。告知我们:人年长时发挥作用就像水流淌于充满以后,箭发射于满弓之时一样,或许正它永远吃不到天上的天鹅是厚积后而薄发之日。《荀子·致士》曰:耆艾而信,可以为师。年长的人有威信,也可以做老师。这给了我自信,我的年龄在增大,白头发也会越来越多,但年长也是一种财富啊!同时也告诫我自己:我切不可为老不尊!我知道,我的威信源于我的自尊、我的专业、我的学生,源于我对课堂尊严的保护与捍卫!

作为教师,自己课堂的尊严,值得我终生去捍卫!谨以此文与大家共勉!

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成程,毕业于湖南师范大学物理系,湖南省常德市第一中学物理教师,湖南省特级教师,正高级(正教授级)教师。

本文相干词条概念解析:

课堂

课堂是学生学习的场所,或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期,学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时,教导最少一个学生,乃至更多的。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”,代表阅读和说出来。课堂是学生学习的场所,给学生提供了课内实践的机会,让学生在特定的情境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,反思自己的所为,规范行动。课堂是学生学习的场所,教师应当应用自己的智慧和创造力,发掘蕴涵其中的无穷生机和活力,把课堂修建成生动活泼的学习乐园,让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练,不断提高口语交际能力。

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